{"id":8409,"date":"2026-04-27T15:08:50","date_gmt":"2026-04-27T15:08:50","guid":{"rendered":"https:\/\/ledenonciateur224.com\/?p=8409"},"modified":"2026-04-27T15:08:50","modified_gmt":"2026-04-27T15:08:50","slug":"simandou-2040-la-guinee-lance-une-reforme-choc-de-lenseignement-superieur-pour-rapprocher-formation-et-emploi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ledenonciateur224.com\/index.php\/simandou-2040-la-guinee-lance-une-reforme-choc-de-lenseignement-superieur-pour-rapprocher-formation-et-emploi\/","title":{"rendered":"Simandou 2040 : la Guin\u00e9e lance une r\u00e9forme choc de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur pour rapprocher formation et emploi"},"content":{"rendered":"
Conakry, 27 avril 2026 \u2013 La Guin\u00e9e amorce un tournant d\u00e9cisif dans la transformation de son syst\u00e8me universitaire. La ministre de l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur et de la Recherche scientifique, Dre Diaka Sidib\u00e9, a proc\u00e9d\u00e9 ce lundi au lancement officiel d\u2019une vaste r\u00e9forme visant \u00e0 aligner les formations acad\u00e9miques sur les besoins r\u00e9els du march\u00e9 du travail. Une initiative strat\u00e9gique inscrite dans la dynamique du programme Simandou 2040.<\/div>\n
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La c\u00e9r\u00e9monie, organis\u00e9e dans un complexe h\u00f4telier de la capitale, a r\u00e9uni recteurs, directeurs g\u00e9n\u00e9raux d\u2019institutions publiques et priv\u00e9es, partenaires techniques ainsi que des acteurs du secteur \u00e9conomique. Tous ont \u00e9t\u00e9 appel\u00e9s \u00e0 contribuer \u00e0 ce chantier pr\u00e9sent\u00e9 comme d\u00e9terminant pour l\u2019avenir du pays.<\/div>\n
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Dans un discours dense, la ministre a rappel\u00e9 les avanc\u00e9es enregistr\u00e9es depuis 2022, notamment la reconstruction de plus de 140 programmes de formation et l\u2019implication de partenaires nationaux et internationaux. Mais elle a surtout insist\u00e9 sur les limites du syst\u00e8me actuel.<\/div>\n
\u00ab L\u2019ad\u00e9quation entre la formation et l\u2019emploi reste insuffisante \u00bb, a-t-elle d\u00e9clar\u00e9.<\/div>\n
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Chaque ann\u00e9e, environ 15 000 dipl\u00f4m\u00e9s sortent des 48 institutions d\u2019enseignement sup\u00e9rieur du pays. Pourtant, seuls 30,87 % d\u2019entre eux acc\u00e8dent \u00e0 un emploi dans les douze mois suivant l\u2019obtention de leur dipl\u00f4me.<\/div>\n
\u00ab Cette inad\u00e9quation structurelle entre ce que produisent nos universit\u00e9s et ce que demande l\u2019\u00e9conomie est inacceptable \u00bb, a insist\u00e9 Dre Diaka Sidib\u00e9.<\/div>\n
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Deux projets structurants : MPS 30 et MPS 32<\/div>\n
Pour r\u00e9pondre \u00e0 cette probl\u00e9matique, le minist\u00e8re lance deux projets majeurs.<\/div>\n
Le premier, MPS 32, porte sur la r\u00e9vision en profondeur des contenus p\u00e9dagogiques.<\/div>\n
\u00ab Nous allons reprendre les programmes un \u00e0 un, les aligner aux exigences du march\u00e9 et au programme Simandou pour les quinze prochaines ann\u00e9es \u00bb, a expliqu\u00e9 la ministre.<\/div>\n
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Cette refonte pr\u00e9voit l\u2019int\u00e9gration de nouveaux domaines porteurs tels que l\u2019intelligence artificielle, le num\u00e9rique et la data, ainsi que le renforcement de fili\u00e8res strat\u00e9giques comme les mines, l\u2019\u00e9nergie, le BTP et la logistique.<\/div>\n
Elle inclut \u00e9galement la cr\u00e9ation d\u2019un cadre national des dipl\u00f4mes, l\u2019introduction de nouveaux parcours comme les dipl\u00f4mes universitaires de technologie, ainsi qu\u2019un meilleur alignement avec les standards internationaux du syst\u00e8me LMD.<\/div>\n
\u00ab Il faut repenser notre syst\u00e8me en s\u2019ouvrant aux m\u00e9tiers qui forment, qui emploient et qui payent bien \u00bb, a-t-elle soulign\u00e9.<\/div>\n
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Le second projet, MPS 30, introduit une approche bas\u00e9e sur l\u2019analyse des besoins du march\u00e9 de l\u2019emploi.<\/div>\n
\u00ab R\u00e9former sans mesurer l\u2019impact sur l\u2019insertion des dipl\u00f4m\u00e9s serait avancer \u00e0 l\u2019aveugle \u00bb, a affirm\u00e9 la ministre.<\/div>\n
Ce dispositif pr\u00e9voit la cr\u00e9ation d\u2019un syst\u00e8me d\u2019information national et d\u2019une cartographie des comp\u00e9tences par r\u00e9gion. Il sera compl\u00e9t\u00e9 par la mise en place de l\u2019Observatoire national de l\u2019insertion des dipl\u00f4m\u00e9s charg\u00e9 de suivre l\u2019\u00e9volution professionnelle des dipl\u00f4m\u00e9s sur une p\u00e9riode de 18 mois.<\/div>\n
L\u2019objectif est de permettre une adaptation continue des politiques de formation en fonction des r\u00e9alit\u00e9s \u00e9conomiques.<\/div>\n
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Cette r\u00e9forme s\u2019inscrit dans le cadre du programme Simandou 2040, pr\u00e9sent\u00e9 comme un projet global de d\u00e9veloppement.<\/div>\n
\u00ab Ce n\u2019est pas seulement un projet minier, c\u2019est une vision qui place l\u2019homme guin\u00e9en au c\u0153ur de la croissance \u00bb, a rappel\u00e9 la ministre.<\/div>\n
Selon les projections, ce programme devrait g\u00e9n\u00e9rer plus de 45 000 emplois d\u2019ici 2030, avec une croissance \u00e9conomique estim\u00e9e \u00e0 7,2 %.<\/div>\n
\u00ab Cette dynamique ne profitera aux Guin\u00e9ens que si nous formons les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires \u00bb, a-t-elle averti.<\/div>\n
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Pour concr\u00e9tiser ces ambitions, le minist\u00e8re pr\u00e9voit la mise en place de 51 \u00e9quipes de travail, encadr\u00e9es par 8 comit\u00e9s scientifiques, compos\u00e9s d\u2019experts nationaux et internationaux. Leur mission : finaliser les nouveaux programmes en cinq mois, pour une mise en \u0153uvre d\u00e8s la rentr\u00e9e universitaire 2026.<\/div>\n
La ministre a lanc\u00e9 un appel appuy\u00e9 \u00e0 l\u2019ensemble des acteurs concern\u00e9s.<\/div>\n
\u00ab Ces projets ne r\u00e9ussiront que si nous sommes tous mobilis\u00e9s \u00bb, a-t-elle d\u00e9clar\u00e9, invitant notamment le secteur priv\u00e9 \u00e0 participer activement \u00e0 la d\u00e9finition des besoins en comp\u00e9tences.<\/div>\n
Elle a \u00e9galement interpell\u00e9 les enseignants-chercheurs :<\/div>\n
\u00ab Vous portez l\u2019avenir acad\u00e9mique de la Guin\u00e9e. \u00bb<\/div>\n
\u00ab Ne pas rater le rendez-vous avec l\u2019histoire \u00bb<\/div>\n
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En conclusion, Dre Diaka Sidib\u00e9 a insist\u00e9 sur l\u2019urgence d\u2019agir, dans un contexte o\u00f9 les grands chantiers li\u00e9s \u00e0 Simandou sont d\u00e9j\u00e0 en cours.<\/div>\n
\u00ab Le train de Simandou a d\u00e9j\u00e0 siffl\u00e9 \u00bb, a-t-elle lanc\u00e9.<\/div>\n
Elle a appel\u00e9 \u00e0 une transformation rapide et efficace du syst\u00e8me universitaire afin de pr\u00e9parer les g\u00e9n\u00e9rations futures.<\/div>\n
\u00ab Si nous ne r\u00e9formons pas maintenant, nous aurons manqu\u00e9 l\u2019histoire. \u00bb<\/div>\n
Avec cette r\u00e9forme, la Guin\u00e9e ambitionne de b\u00e2tir un enseignement sup\u00e9rieur plus coh\u00e9rent, plus performant et surtout plus utile \u00e0 son d\u00e9veloppement \u00e9conomique. Un pari ambitieux, dont la r\u00e9ussite d\u00e9pendra d\u00e9sormais de l\u2019engagement collectif et de la capacit\u00e9 \u00e0 traduire cette vision en r\u00e9sultats concrets.<\/div>\n
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Aboubacar Moussa Camara<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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